共研英语教学新路径

培育国际视野新人才

——湖北省武昌水果湖第二小学与新洲三所学校

线上研训活动纪实

阳春四月，水果湖二小的英语组再次与新洲三所小学的英语老师们相聚云端，开展了一场意义非凡的线上教研活动——聚焦小学英语教学，探索培养学生综合素养的创新之路。活动中，老师们分享宝贵经验与深刻见解，探讨教学新路径，为英语教学注入了新活力。

阶梯式培养，构建成长体系

李周密老师率先分享了小学英语教学“外交家”成长密码，她认为在小学英语教学中，探索培育学生国际化素养的路径，是为未来社会输送综合型人才的关键。培养过程应遵循阶梯式原则，依据不同学段学生的特点因材施教。同时，学校积极搭建多元化的展示平台，为学生提供广阔的发展空间，老师们要精心整合课本、绘本、英语报等教学资源，丰富课堂输入内容；同时，将唱演、演讲、写作融入课后输出环节，将语言学习与思维训练融入学生的日常学习生活，全面提升学生的语言积累、国际理解、思维训练以及心理调适能力，致力于培养兼具文化底蕴、国际视野和综合素养的未来人才。

多方协作，共促学生成长

陈方老师结合自身丰富的教学经验介绍了英语实践活动组织的全过程。她觉得在教学中，英语老师不仅要承担起知识传授者的角色，更要像导演和编剧一样，合理整合各方资源，多给予学生展示的机会，鼓励他们发挥创造力进行表演。表演结束后，教师还应及时点评，帮助学生复盘并完善细节，有助于提升学生的表演兴趣和英语应用能力。此外，陈方老师还强调，教师应注重与学生共同参与、共同创造的过程，享受教学的乐趣。

交流共进，解决教学难题

在水二小两位老师的分享后，新洲毛集小学、阳逻五小、阳逻八小的老师们也交流了自己的心得。

新洲毛集小学的李芳老师对水果湖二小的分享表示感谢，她说，此次教研活动让她收获颇丰，在今后的英语教学中，会将所学理念融入课堂，通过结合教材和角色扮演等方式，激发学生学习英语口语的兴趣，培养学生的倾听和自信表达能力。同时，李芳老师还学到了帮助内向学生克服交流心理障碍的方法，以及如何借助中国传统节日进行文化输出教学。

阳逻五小的老师同样对此次学习机会表达了感激之情。他们表示，通过此次活动深刻认识到英语教学可以为学生营造独特的学习氛围，让学生在“玩中学、学中获”。尽管农村学校在学生素养方面与城区学校存在差距，但他们有信心让学生在英语课堂活动中不断成长，收获快乐。

阳逻八小的老师们觉得此次培训活动给他们带来了非常大的启示，认识到多组织一些与口语表达相关的活动，以及通过多多渗透中国传统故事情境教学，来调动和提高更多同学的兴趣和动力，给予他们开口的机会和舞台，提高他们的学习效果和成就感。并且尽可能在完成课本教学任务的前提条件下，让在英语学科里学有余力的一部分同学，能有机会拓展和拔高。

共研、共进、共成长，我们行走在教研路上，用行动推进教学，静待教学之花绽放。只要不断思变、整合、创新，我们的英语教学一定会百尺竿头，更进一步！